Le Dispositif de Réussite Educative a été mis en place par le Conseil municipal du 28 novembre 2005. Il a été créé suite à l’adoption en janvier 2005 de la loi de programmation pour la cohésion sociale.

Ce dispositif permet aux enfants en difficulté sanitaire, sociale, culturelle, familiale ou scolaire âgés de 2 à 16 ans de trouver des solutions adaptées. Il permet d’apporter des moyens ou des outils nouveaux ou complémentaires de ceux existant pour accompagner des enfants ou des adolescents qui ne bénéficient pas des conditions optimales d’épanouissement.

Il est destiné plus particulièrement aux jeunes des ZUS (Zones Urbaines Sensibles) et des RRS (Réseau de Réussite Scolaire, ex ZEP). Il se fixe comme objectif principal de remettre en condition ces jeunes pour qu’ils soient en capacité de suivre à nouveau le parcours éducatif classique.

Les actions mises en place n’ont pas vocation à se substituer ni à l’action éducative assurée par l’école, ni aux dispositifs existants portés par diverses institutions.

La structure juridique porteuse est le CCAS (Centre Communal d’Action Sociale), c’est par là que transiteront les crédits. Le dispositif est subventionné intégralement par l’ACSE (l’Agence Nationale pour la Cohésion Sociale et l’Egalité des chances).

Pour mettre en œuvre le DRE en respectant la confidentialité des informations, une charte de confidentialité a été rédigée et deux comités ont été créés :

  - le comité des partenaires, qui est composé d’un représentant du CCAS, de l’Education Nationale, de la DDJS, de la DDPJJ, du Conseil Général, de la CAF, de la Ville, de la DDE et de la Préfecture ; il pilote le dispositif en évaluant les actions et en réaffectant les crédits selon son orientation.

  - l’équipe pluridisciplinaire de soutien, composée des techniciens suivants : coordinateur RRS pour l’Education Nationale, une assistante sociale (ou une puéricultrice) du Conseil Général, le technicien CCAS, la directrice du centre social et la coordinatrice DRE. Ce sont ces techniciens qui évaluent les situations familiales en réunion, et qui soit orientent vers d’autres dispositifs existant et compétents, soit font des propositions pour un suivi régulier de l’enfant et de la famille, avec des actions précises mises en place.

Plusieurs outils administratifs permettent l’identification et l’orientation des éventuels bénéficiaires. Un accompagnement dans le cadre du dispositif ne peut démarrer qu’après la signature de l’autorisation parentale. Au final, c’est l’enfant (ou l’adolescent) qui reste au cœur des préoccupations.

Plusieurs actions ont d’ores et déjà été mises en place :
- soutien scolaire individualisé, porté par le centre social
- le club Coup de Pouce Clé
- participation à des activités sportives, à des découvertes culturelles.
Des actions santé ou découverte de la bibliothèque sont également prévues.